饾悘饾悶饾惈饾悮饾惎饾悽饾悮, 饾悜.饾悆.
饾悑饾悮 饾悵饾悽饾惈饾悶饾悳饾惌饾惃饾惈饾悮 饾悵饾悶饾惀 饾悅饾悶饾惂饾惌饾惈饾惃 饾悇饾悵饾惍饾悳饾悮饾惌饾悽饾惎饾惃 饾悁饾惂饾悮 饾悜饾悶饾惒饾悶饾惉 饾悵饾悶 饾悘饾悶虂饾惈饾悶饾惓, 饾悓饾悮饾惈饾悽饾惀饾惒饾惂 饾悘饾悶虂饾惈饾悶饾惓, 饾惂饾悶饾悹饾惃虂 饾惇饾惍饾悶 饾惍饾惂 饾悶饾惉饾惌饾惍饾悵饾悽饾悮饾惂饾惌饾悶 饾悺饾悮饾惒饾悮 饾惉饾悽饾悵饾惃 饾惎饾悽虂饾悳饾惌饾悽饾惁饾悮 饾悵饾悶 饾悮饾悹饾惈饾悶饾惉饾悽饾惃虂饾惂 饾悶饾惂 饾悶饾惀 饾惄饾惀饾悮饾惂饾惌饾悶饾惀, 饾惀饾惍饾悶饾悹饾惃 饾悵饾悶 饾惇饾惍饾悶 饾悶饾惂 饾惈饾悶饾悵饾悶饾惉 饾惉饾惃饾悳饾悽饾悮饾惀饾悶饾惉 饾悳饾悽饾惈饾悳饾惍饾惀饾悮饾惈饾悮饾惂 饾惄饾惍饾悰饾惀饾悽饾悳饾悮饾悳饾悽饾惃饾惂饾悶饾惉 饾惇饾惍饾悶 饾悮饾惌饾惈饾悽饾悰饾惍饾悽虂饾悮饾惂 饾惀饾悮饾惉 饾惀饾悶饾惉饾悽饾惃饾惂饾悶饾惉 饾悵饾悶饾惀 饾惁饾悶饾惂饾惃饾惈 饾悮 饾惍饾惂 饾惉饾惍饾惄饾惍饾悶饾惉饾惌饾惃 饾惁饾悮饾惀饾惌饾惈饾悮饾惌饾惃 饾惃饾悳饾惍饾惈饾惈饾悽饾悵饾惃 饾悵饾悶饾惂饾惌饾惈饾惃 饾悵饾悶饾惀 饾悳饾悶饾惂饾惌饾惈饾惃.
P茅rez explic贸 que, tras las indagatorias realizadas, se determin贸 que las lesiones presentadas por el ni帽o fueron producto de acciones realizadas por el propio menor y no de una agresi贸n por parte de terceros.
La directora indic贸 adem谩s que el estudiante cuenta con un diagn贸stico de Trastorno por D茅ficit de Atenci贸n e Hiperactividad (TDAH), situaci贸n que, seg煤n explic贸, fue tomada en cuenta durante la evaluaci贸n del caso.
La responsable del centro educativo manifest贸 preocupaci贸n por la difusi贸n de informaciones que, seg煤n sostuvo, no fueron previamente verificadas con las autoridades del plantel antes de ser divulgadas p煤blicamente.
P茅rez consider贸 que este tipo de situaciones puede generar interpretaciones err贸neas y afectar la imagen de personas e instituciones involucradas.
La directora exhort贸 a los medios de comunicaci贸n y usuarios de redes sociales a confirmar las informaciones antes de difundirlas, especialmente cuando involucran a menores de edad y a instituciones educativas.聽 聽 聽 聽 聽 聽 聽 聽 聽 聽 聽 聽 聽 聽
Finalmente, reiter贸 que el centro educativo mantiene el compromiso de garantizar la seguridad y el bienestar de sus estudiantes, as铆 como de colaborar con las familias en cualquier situaci贸n que requiera atenci贸n.
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