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La Comisión de Observadores del Concurso Nacional de Oposición Docente 2021 que lleva acabo el Ministerio de Educación de la República Dominicana se pronunció en favor de la continuidad del proceso para la escogencia de los nuevos maestros que cubrirán las plazas vacantes en el Sistema Educativo Preuniversitario.
La Comisión, integrada por organizaciones y personalidades de la Sociedad Civil, instituciones relacionadas con la educación y encabezada por el Ministerio de Administración Pública, sostuvo una sesión de trabajo durante la cual se determinó procurar soluciones sostenibles al problema del bajo índice de promoción registrado en el inicio de las pruebas del Nivel Primario.
También darse un compás de espera para analizar la línea base que fija el porcentaje mínimo de promoción, preservando la calidad y rigurosidad de las pruebas y apoyar la decisión del MINERD de procurar los servicios de una empresa externa para auditar el proceso del concurso.
Entre las organizaciones presentes en la sesión de trabajo estaban del Ministerio de Administración Pública; Rafael Santos, de INFOTEP; Cecilio Rodríguez, de INABIE; Cleiden Veras, de UNIBE; entre otros.
En el encuentro participaron, además el ministro de Educación, Roberto Fulcar, y funcionarios de este ministerio, quienes compartieron atentamente las recomendaciones de la Comisión.
DENUNCIAS
Continúan las denuncias de irregularidades sobre los exámenes de oposición docente, esta vez, aseguran que estas pruebas están circulando por las redes sociales.
Las múltiples denuncias sobre la filtración del contenido de los exámenes, retrasos en el inicio de las pruebas y el escaso desempeño de la mayoría de postulantes empañaron el pasado miércoles 8 de septiembre el concurso de oposición convocado por el Ministerio de Educación para cubrir 19,181 plazas vacantes de profesores en los niveles primario, inicial, secundario y directores de centros educativos, en todo el país.
Un diario de circulación nacional, aseguró que tuvo acceso a las pruebas, incluido el código para desbloquear las destinadas a los docentes del nivel de primaria, que fue el primer grupo en examinarse.
Lo ocurrido desacredita el proceso que debe blindarse de la mayor transparencia para evitar que ingresen en el sistema educativo público, profesionales que no estén calificados para impartir docencia.
Fue comprobado que las pruebas se aplicaron a un grupo de los aspirantes.
